jueves, 2 de abril de 2009

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 43


ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
CATEDRÁTICO: PEDRO GÓMEZ FLORES
MAURILIO MARTÍNEZ OSORIO






INDICE

INTRODUCCIÓN


LECTURAS
PLANEACIONES Y
HOJAS DE EVALUACIÓN
DIARIO DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA
CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN

Suele suceder que la expectativa de las cosas sea mejor compañera que la realidad.

Algo de esto sucedio durante una semana de prácticas, las cuales inician con 1 o 2 semanas de anticipación, debido a la gran conmoción que genera la elaborar planeaciones.

Me refiero a este punto de la expectativa por que como ya mencionaba, el hecho de realizar planes adecuados, genera en su mayoría polémica dentro de nuestro ser y con la persona encargada de supervizar esta labor.

Una vez que conseguimos la aceptación de las actividades que se realizarán en la planeación, el trabajo se vuelve aún más dificíl; el legitimar dichas actividades y hacerlas palpables es sinónimo de esfuerzo, trabajo, compromiso, etc. y cada uno de estos elementos son de gran inportancia para hacer esta labor generosa y fehaciente.

Es bien cierto que todo lo que esta plasmado en una planificación, va con un objetivo en común que es el "alumno"- ser cambiante - al cuál, se debe tomar en cuenta en todos los rubros. Es el encargado de juzgar, aplicar, aprovechar y aceptar nuestro trabajo, ese derecho es el que nos incumbe.

Nos incumbe desde el momento de planificar para ellos, de establecer objetivos y fijar metas, es trabajo principal capacitarse, actualizarce y pulir partes humanas - arraigadas - para encontrar el camino que nos lleve a hacer en cada sesión algo significativo.

Mencione algo de que la expectativa es mejor compañera que la realidad, algo de esto sucedio durante una semana y el presente trabajo lo resume.

PLANEACIONES



PLANEACIONES DE 3er GRADO







































PLANEACIONES DE 2º GRADO

































miércoles, 1 de abril de 2009

DIARIO DE OBSERVACIÓN


PRIMER DÍA
Martes 10 de marzo de 2009

Medio día, el sol presente en su máxima expresión, nervios a flor de piel, el no tener un panorama claro de lo que pudiese presentarse, es algo preocupante.

Puntual a la cita me dirijo al 3º "A" para comenzar mi labor, se hizo presente un saludo cordial a la profesora titular que se encontraba en las inmediaciones del salón; el intercambio de impresiones, algunas vivencias y consejos - educativos - fueron el tema de la corta pero constructiva plática mientras esperábamos ansiosos por ingresar al salón.

Una vez dentro del aula, una bienvenida calurosa y afectiva de parte de los alumnos fue el resultado e inicio de una exitosa relación sembrada meses atrás.

Posteriormente, entregue la planeación, hoja de evaluación y contenido que iba a trabajar durante dos módulos. Durante este lapso, la profesora hizo del dominio público él darme la autoridad para aplicar castigos, en caso de que el orden y la disciplina fuesen violadas; lo cuál dio a mi persona un elemento extra para sentirme cómodo durante la clase.

Comenzamos con las actividades, no sin antes presentarme - otra vez -, dar a conocer el objetivo de mi estancia dentro del aula, así como invitar al trabajo activo y respetuoso. Una vez concluida la comparecencia, comenzamos con la función y el tema a trabajar "NUESTRAS TRADICIONES, COSTUMBRES, HISTORIAS COMPARTIDAS E INSTITUCIONES SOCIALES Y POLÍTICAS", con lluvia de ideas y definición de conceptos- para ser más precisos -, así como actividades individuales y grupales sobre los diversos elementos culturales que definen a cada persona - culturalmente hablando - y por último la evaluación titulada "Me conozco y me aprecio".

La participación no fue del todo activa debido a que la signatura se imparte durante los dos últimos módulos, esto genera inquietud y ansiedad por salir de la escuela. Sin embargo la actitud, la atención y respeto siempre se mantuvo presente y se hizo notar por el trabajo de todos.

Un día muy constructivo y gozoso.

SEGUNDO DÍA
Miércoles 11 de marzo de 2009

Mañana soleada, tensión en mi persona, debido a que tendré que presentarme en segundo grado. Primera experiencia con este grupo, nervios a flor del piel. La preocupación se hizo presa de mí, el trabajo que había que llevar acabo era un proyecto de participación y compromiso con el entorno natural y social, al cuál titule: "Separemos nuestra basura"; lo preocupante fue que no había seguridad de haber elaborado correctamente la planeación con los elementos indispensables para llevarla a cabo.

Puntual a la cita, me dirijo al 2º C, no sin antes encontrarme con la profesora titular de la materia, debido a que se encontraba laborando en la explanada con el grupo de 2º D. Durante el trayecto al aula compartimos impresiones, puntos de vista y me dieron unos consejos para dirigirme a los alumnos.

Ya presentes en el salón, procedimos a saludar a los alumnos y presentarme con ellos, así expuse mi nombre, procedencia y el objetivo de mi estancia; también aproveche para invitarlos a participar en las actividades a realizar de manera activa y respetuosa.

La bienvenida calurosa no se hizo esperar y mi trabajo comenzaba; antes de entrar de lleno al proyecto, aproveche la comparecencia y compartí un poco de mí vida estudiantil con ellos- de secundaria, para ser más específicos - y el camino que tuve que recorrer durante ese lapso.
Una vez que terminamos de charlar - plática corta, por cierto - di comienzo con mi labor.

Hable de preocupación al inicio de este día, y cada vez se hacía presente en demasía, toda vez que nos deteníamos a preguntar o aclara dudas. Cabe mencionar que dicho proyecto, lo matice con tintes autodidactos, lo cuál fue un error, bebido que durante la secundaria rara vez podemos observar la disposición de los alumnos para realizar investigaciones, indagar en fuentes electrónicas o acervos impresos y realizar actividades grupales. Dicha planeación, tuvo un margen de error, ya que el personaje que se toma en cuenta para este plan es de nivel medio-superior.

El día comenzó de excelente manera y término regular, se pudo rescatar la atención, disposición y participación de la mayoría, no sucedió lo mismo con el orden y disciplina.
Mi meta: "corregir errores y preparame para la siguiente sesión".

TERCER DÍA
Jueves 12 de marzo de 2009

Mañana fría, fiel a la nueva costumbre, puntual a la cita para comenzar con nuestra labor encomendada procedemos a dar inicio a las actividades- de madrugada para mí - correspondientes.

Un saludo de bienvenida y buen día fueron el parte aguas de la sesión próxima a realizarse.
Una vez que la mayoría se encontraba en el interior del salón, procedimos a iniciar la clase con el tema "Sentido de pertenecía a la Nación", el cual engloba subtemas como: "La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a las personas. Símbolos patrios como referencia común para los mexicanos y Diferencias culturales que enriquecen a la nación. Pluralidad y diversidad".

Lo sorprendente de esto es darme cuenta que si es posible hacer que los alumnos se interesen por estos temas básicos en la formación de la identidad nacional, debido a que durante los dos módulos correspondientes a Cívica y Ética los alumnos de 3º superaron las expectativas que tenia al principio; la atención, participación, disposición y disciplina se hicieron presentes de inmejorable manera, lo cual hizo mi trabajo más fácil.

Por último, para las evaluaciones de cada subtema, quise realizar actividades que les ayudaran a reflexionar y formar un criterio propio sobre la importancia de los elementos y responsabilidades que cada uno debe adquirir para fortalecer su sentido de identidad nacional.

Al calificar todas las reflexiones, los resultados fueron gratificantes, eso me motiva a seguir preparándome cada día para ellos.

La despedida fue emotiva, pero al final, la promesa de regresar se hizo presente, así que no hubo mayores inconvenientes para el cese de mi persona.

CUARTO DÍA
Viernes 13 de marzo de 2009

CONCLUSIÓN

La vía que sigue el desarrollo de nuestro proceso educativo, se encuentra caracterizada por aspectos de gran importancia en diversos ámbitos como la organización y planeación de las actividades a realizar, junto con los elementos que la integran.
Cada uno de elementos ya mencionados, juegan un papel fundamental durante la temática cotidiana en el salón de clases.
El trabajo realizado durante una semana habla de esta labor que comprende realizar una buena organización de los contenidos a tratar; la planeación adecuada de los objetivos, propósitos, la metodología, los recursos y materiales así como la evaluación. Son solo algunas de las labores que tiene a su cargo el docente durante su apremiante estancia. Por último, también debe poseer la capacidad de modificar el trabajo durante la constante evolución de cada jornada, lo cuál es lo más difícil dentro de esta actividad, debido que si no se toman en cuenta diversos factores internos y externos como la atención, disciplina, participación, evaluación y algunos problemas que pudieran surgir durante cada clase; y sin el cuidado necesario y los elementos característicos de cada persona, se pudieran transformar en la hecatombe cotidiana de esta gran labor.
Las exigencias cada vez son mayores y el profesor debe encontrar el camino adecuado que le garantice la pauta en el quehacer educativo para hacer de está función, no sólo un trabajo intelectual, si no un lugar donde se refuercen valores, actitudes, competencias y habilidades que guíen al alumno hacía un conocimiento autónomo y significativo.